Barns mediavanor. Har gjort intervjuer med två flickor och två pojkar som är mellan 8-9 år. På frågan vad de ser på TV svarade både pojkarna och flickorna att de såg på Gladiatorerna och Fångarna på fortet. Pojkarna såg också på Simson, Family Guy, James Bond, actionfilmer och "vanliga program". Flickorna såg olka disneyprogram, Hanna Montana, Världens bästa fritidsgård, Eye Carlie, Austin o Allie, Labyrint, Bara på skoj, Idol, Djursjukhuset.

På frågan om favoritbiofilm så sade barnen: Croddarna? (grottmänniskor), Avatar, Jurassic park 1 - 2- 3, Epic, Rango (animerat kamelont), Titanic, Dumma mej 2 och Tintin och den försvunna enhörningen.

Ingen av barnen bloggade men de chattade på gamecenter och MSP (spel).

En av pojkarna hade ingen mobil men de övriga tre hade varsin (Samsung galaxie 5, Sony Ericsson, HTC.

Barnen hade alla Ipads hemma och även datorer men de spelade oftast på sina Ipads. Spel som de spelade var Mindcroft, MSP, spela.se (olika spel därifrån), Stupid monsters, Payback 2, Hayday, Six guns.

En av flickorna använde sin Ipad till att titta på Webbkamera från kolmårdens djurpark. Hon är väldigt intresserad av djur.

Tre av barnen hade någon gång filmat eller låtit sig själv bli filmad av andra barn. Det var bl.a musikvideo och dans och sång.

Barnen hade aldrig mediafria dagar. Och varför skall de ha det när även alla föräldrar ständigt är "uppkopplade". Många föräldrar hämtar sina barn på frita med mobilen i näven och även pratandes i den och med uppmaningen : Skynda dig! Man får hoppas att de inte tappar den i stekpannan när de lagar mat. ;)

Visuell retorik

Jag har nu läst Visuell retorik. Jag tycker att den var intressant och rolig att läsa. Läste bland annat om "den lilla vi-gemenskapens koder" att mobilkoder och mikrogenrer utvecklas. Mobiltelefonen möjliggör språk och kommunikationsgemenskaper. Man kan kommunicera både med ord och bilder och snabba återkopplingar. Jag märkte själv vilket lyft det blev för mig när vi först skaffade en Ipad och ganska snart skaffade jag mig en Iphone. Det är jättekul att både få bilder skickade till sig och även få dela med sig av sina egna bilder.

Jag använder nästan alltid Ipaden eller Iphonen när jag skall läsa mail, facebooka och kolla youtube, kolla väderappen, kolla resvägar, wordfeuda, ta kort, filma, SMS, ringa, kalkylatorn, översätta ord och till och med ficklampan har jag använt många gånger. Datorn använd inte lika ofta nu förtiden. Jo när jag betalar räkningar.

Upptäckte idag att jag nog använt Ipaden och Iphonen för mycket då jag satt vid datorn och skulle kolla in pandurokatalogen. Istället för att klicka på sidorna som man brukar göra på en dator så försökte jag bläddra med pekfingret :) Blev lite full i skratt och min kollega fick lite roligt. Själv kände jag mig lite lurad för det går ju mycket fortare att bläddra mellan sidorna med pekfingret. Hoppas att det kommer dataskärmar som har samma pekfingerblädderfunktion som Ipaden. Hmm jag tror att jag blivit en mediamormor.

Har nu knepat och knåpat så det till slut blev en film men det är ju i verkligheten inte lätt att genomföra det i skolans värld. Våra mål säger att vi skall jobba med det på bilden men hur skall det gå till när 2:or och 3:or skall ha bild 20 minuter i veckan. Man hinner inte ens börja förrän man skall sluta. Och bara det att bilden bara får 20 minuter i veckan säger ju allt om hur lite viktigt de anser det vara. Sen har ju i alla fall vår skola inga kameror att filma med och inga datorer i bildsalen att redigera filmerna i. Skolan/kommunen har inga pengar att satsa på det här som är så viktigt. Allt sådant här sker väldigt långsamt i skolans värld. Med den här takten och för lite pengar som satsas på skolan så kanske det blir verklighet om sisådär 10 år och då går jag i pension, såvida de inte ändrar pensionsåldern till 75 år. I så fall får jag syssla med detta på ålderns höst :) Då blir man väl kallad mediamormor.

Vad är mediapedagogik?

Har nu läst Margareta Rönnberg. Det var både intressant läsning samtidigt som jag tyckte att vissa delar var lite svåra att förstå om hon var ironisk eller inte. Intressant att hon skriver att vi måste ta till vara elevernas vardagserfarenheter och fritidskunskaper och anknyta till deras läroprocesser utanför skolan och att vi skall försöka begripa oss på barnens vardagskultur. Så jobbar man ju på fritids men hur skall det gå till på skoltid?

Rönnberg skriver också om det statliga utbildningsväsendet som ännu efter 25 års prat om vikten av mediakunnande i skolan så har fortfarande inget konkret skett. Jag tror att det beror på dels att skolan inte har ekonomi att utrusta skolorna med all den teknik som skulle behövas men också på att många lärare av den gamla stammen (opsss jag tillhör visst den själv) inte kan eller vill lära sig att bli kunniga på media. Många är nog inne på det traditionella  lärandet. Men trots att jag tillhör den lite äldre stammen så tror jag att det skulle berika undervisningen. Såg ju vilket lyft det blev på vår skola när vi fick en smartboard till vår mattesal. Barnen blev jätteintresserade och var väldigt delaktiga i både genomgångar och aktiviteter vid smartboarden. Helt plötsligt blev matten kul. 

Film

Ja då var filmen klar. Det här var inte lätt! Usch vad sådant här kan göra en stressad. Och så ska man göra en till, herregud vilken tid man får lägga ner på det här.

Hej alla lärarlyftskompisar! Nu ger jag mig också ut på "bloggarbanan". Jag har inte bloggadresserna till Katarina och Cecilia, är det någon annan som har det? Skall försöka hinna intervjua några barn imorgon onsdag om inte det är för stökigt i barngruppen.